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青少年案例分析—狀元的失落
現(xiàn)在的高中學校，生源大戰(zhàn)越來越白熱化，為了搶到優(yōu)質學生，各學校用放大招，用盡各種誘惑。
劉元魁是某市第一初級中學的優(yōu)等生，也是中考狀元的具潛力的學生，當時學校想保送劉元魁，但他非要自己考。因此成了各大優(yōu)質高中爭搶的對象。一天，一所縣級市重點高中的校長找其談話時，劉元魁嘴一撇，眼睛向上翻，直接說沒什么好談的。果不負眾望，劉元魁以第一名的成績成為了某市的中考狀元，也被一所每年高考都捷報頻傳的市重點高中撈走。
在班上，他總是一副自命不凡的神情，同桌因過敏性鼻炎隔一會便會抽鼻子，劉元魁便很不高興，并說同學讓他心煩聽不了課，還說如果影響了他學習，要同學負責。后來因學習習慣不好，經常跟同學鬧矛盾，跟老師頂嘴鬧不愉快，違了紀也不愿做檢查，導致劉元魁在學校待不下去了。
其父母只得為了他到處求情，后找到曾被劉元魁拒絕的那所縣級市重點高中，卻也因為不服從班級管理而與老師發(fā)生沖突，又因在教室一直嘀滴咕咕，被班長趕出教室后直接在網吧玩到晚上十點多，還說老師和家里擔心是“活該”。其媽媽去學校再次求情，劉元魁卻跟媽媽吵翻了，覺得媽媽低三下四跟老師說好話是丟人，并怪父母什么都為他包辦，讓他產生了依賴，不會與人相處，不會說話，不能在不安靜的環(huán)境里學習，遇到點事就煩，到哪都不受歡迎。
而劉元魁的媽媽聽說兒子不想讀書，想以死威逼，卻反被兒子效仿她以死相逼，逼其媽媽答應他不繼續(xù)考大學。
“狀元”學生為何落得如此下場？
作為家長又該如何教育引導？
“狀元”身上出現(xiàn)的癥狀：
狂妄、自私、依賴性強、
沒有責任感，沒規(guī)則意識
問題分析：劉元魁的自私、狂妄是父母、學校眾星捧月的結果，造成了其自以為了不起，以自我為中心，不顧及別人的感受，覺得所有人都得圍著他轉，不愿意遵守學校校規(guī)、班級規(guī)則，犯了任何的錯都是父母出面擺平，對自己的錯誤不用承擔任何責任，導致沒有責任感，沒有集體榮譽感，這樣的孩子哪怕分數再高，都不可能獲得其它人的幫助和歡迎。
如何讓問題得到有效解決？
解決方案：
退學后，
第一步：讓其承擔起家庭成員的責任從自己的事開始做起，家里的事務一起分工承擔
第二步：不為他提供經濟來源，而是要靠自己工作所得，不要在自己的企業(yè)里給他安排工作
第三步：隨時關注其動態(tài)，適時引導和機會教育，加強跟孩子間的相互溝通
